Zaburzenia w nabywaniu umiejętności szkolnych to nieprawidłowości w zakresie jednego lub kilku procesów psychologicznych zaangażowanych w rozumienie albo używanie języka pisanego lub mówionego, które mogą przejawiać się jako trudności w słuchaniu, mówieniu, czytaniu, pisaniu, literowaniu lub wykonywaniu operacji matematycznych.. Pomimo ustalonych kryteriów diagnostycznych, znacznego rozpowszechnienia tych zaburzeń oraz ogromnego wpływu na całokształt funkcjonowania dziecka –  poprawne i wczesne rozpoznawanie zaburzeń może nastręczać trudności.. Wczesne rozpoznanie ma ogromne znaczenie dla możliwości zastosowania programów terapeutycznych i wspomagania rozwoju dziecka oraz w zapobieganiu powstawania urazów psychicznych, które mogą wynikać z niezrozumienia problemu przez opiekunów i otoczenie dziecka.